Как узнают о прошлом и как считают годы

История 5 · Урок 1

Откуда мы знаем, как жили люди тысячи лет назад, и как точно сказать, когда это было: вещи из земли, письменные записи, слои раскопа и счёт лет «до» и «после» начала нашей эры.

Главный вопрос

Тысячи лет назад в долине реки Нил строили пирамиды, а в Риме собирались на площади, чтобы спорить о законах. Никто из нас там не был, и фотографий с тех времён нет. Откуда же мы всё это знаем? И как сказать, когда именно это случилось?

История — наука о прошлом человечества. Само слово пришло из греческого языка и означает «исследование, расспрос». Историки ищут следы прошлого и по ним восстанавливают, как жили люди.

Всемирную историю делят на периоды: Древний мир, Средние века, Новое время и Новейшее время. В этом году мы изучаем самый первый период — Древний мир.

Всё, что сохранилось от давних времён и рассказывает о них, называют историческими источниками. Сегодня разберём два главных вида источников, поймём, как по слоям земли узнать возраст находки, и научимся считать годы так, как это делают историки.

Вещественные источники

Вещественные источники — это сами вещи, которые оставили люди прошлого. Среди них остатки жилищ, черепки глиняной посуды, орудия труда и оружие. Находят обгоревшие или окаменевшие зёрна ячменя и пшеницы, монеты, детские игрушки, украшения и произведения искусства.

К вещественным источникам относятся и большие постройки. Пирамиды — это гробницы царей Древнего Египта. Великая Китайская стена строилась для защиты от врагов. Такие сооружения говорят о могуществе царей и о мастерстве строителей.

Науку, которая находит и изучает такие вещи, называют археологией. А монеты отдельно изучает нумизматика.

Как работает археолог? Он не просто копает. Землю снимают слоями. Рядом с находкой работают тонким инструментом: небольшим совком и кистью, чтобы не повредить вещь. Главное правило: записать, где и на какой глубине лежала находка, и зарисовать её. Без этих записей вещь «молчит»: непонятно, к какому времени она относится.

Осторожный вывод

Находка сама не говорит «здесь жил такой-то народ». Мы делаем вывод по вещам и записям. Если вывод не опирается на находку, это догадка, а не знание.

Письменные источники

Письмо изобрели более пяти тысяч лет назад. С тех пор люди оставляют записи. Писали на глиняных табличках, на пальмовых листьях, на бамбуковых дощечках, на бумаге. Писали и на папирусе — материале из египетского тростника. Надписи высекали на камне. В Европе в Средние века книги переписывали от руки монахи, чаще всего на пергаменте — выделанной телячьей коже.

Из письменных источников мы узнаём о первых государствах, о царях и войнах, о мудрецах и поэтах, о законах и обычаях. Но письмо появилось не сразу. О людях, которые жили до его изобретения, почти всё рассказали находки археологов.

Надпись на камне

Надпись, высеченная на стене храма, — вещь, но прежде всего она письменный источник: ценно то, что в ней написано.

Слои земли

Со временем на месте старых поселений нарастает земля: ветер приносит пыль, дождь смывает песок, люди оставляют мусор и строят новое жильё поверх старого. Так образуются слои. Обычно чем глубже слой, тем он старше. Вещь из нижнего слоя, как правило, древнее вещи из верхнего.

Есть исключение — яма. Её выкопали уже тогда, когда верхний слой существовал, и прорезали им нижние. Если на дне ямы лежит вещь, она моложе того слоя, в который яма врезана, хотя и находится глубже. Поэтому археолог внимательно смотрит на цвет земли и границы слоёв.

Помогают и монеты. Слой не мог сложиться раньше, чем отчеканили монету, которая в нём лежит. Значит, монета показывает, что слой не старше неё.

Год

Чтобы сказать, когда что-то случилось, нужен счёт времени. Представление о годе сложилось у древних земледельцев. Они заметили, что от весны до весны и от урожая до урожая проходит примерно одно и то же число дней.

Первыми длину года в 365 суток определили египтяне. Их жизнь зависела от реки: каждый год Нил разливался, оставляя на полях плодородный ил. Разлив приходил в одно и то же время, и по нему египтяне проверяли свой счёт дней.

Египетский календарь состоял из 12 месяцев по 30 дней и ещё 5 добавочных дней: 12 × 30 + 5 = 365. Год делился на три времени года по четыре месяца: разлив, всходы и жатва.

Оговорка

Настоящий год чуть длиннее 365 суток, примерно на четверть суток. Поэтому позже появились високосные годы, в которых на один день больше.

Как считали годы в древности

В Египте годы считали по годам правления царя. Когда начинал править новый царь, счёт начинался заново: первый год нового царя. Чтобы узнать, сколько прошло времени между событиями, приходилось складывать правления.

Разберём пример. Цари здесь придуманы для урока. Первый царь правил 12 лет, второй — 7, третий — 20, четвёртый — 9. Канал начали рыть в 3-й год второго царя, а закончили в 5-й год четвёртого. Сколько лет рыли канал?

Нельзя просто вычесть 5 − 3: годы принадлежат разным царям. Переведём всё в сплошной счёт, от начала правления первого царя.

1. Начало: 12 + 3 = 15-й год.
2. Конец: 12 + 7 + 20 + 5 = 44-й год.
3. Рыли: 44 − 15 = 29 лет.

В Риме годы считали от основания города. Один счёт на все времена гораздо удобнее: чтобы узнать, сколько прошло между двумя событиями, достаточно одного вычитания. Науку о счёте лет называют хронологией.

Наш счёт лет

Около полутора тысяч лет назад, в VI веке, в Риме жил монах Дионисий Малый. Он предложил считать годы от рождения Иисуса Христа — основателя христианской религии. По его расчёту это был 753 год от основания Рима.

Время от этой точки называют нашей эрой (сокращённо н. э.). Она длится уже более двух тысяч лет. Верующие говорят «от Рождества Христова». В России такой счёт ввёл Пётр I с 1 января 1700 года. Всё, что было раньше этой точки, — это до нашей эры (до н. э.).

Линия времени

Линию времени рисуют слева направо: чем правее, тем позже. Черта на ней — начало нашей эры. Слева от неё годы до н. э., справа — годы н. э.

До нашей эры годы идут «в обратную сторону»: за 73 годом до н. э. идёт 72-й, потом 71-й и так далее, до 3-го, 2-го и 1-го года до н. э. Сразу за ним следует 1 год н. э. Нулевого года нет.

Чем больше число года до н. э., тем событие древнее. Поэтому 753 год до н. э. — раньше, чем 73-й.

Век и тысячелетие

100 лет — это век, или столетие. 10 веков — тысячелетие. Века записывают римскими цифрами.

Как найти век? Годы 1–100 — I век, годы 101–200 — II век, и так далее. Год 1147 попадает в промежуток 1101–1200, значит, это XII век. Год 1799 — XVIII век. Год 1700 — XVII век: год, в котором два нуля, последний год своего века. Наш 2026 год — XXI век.

До нашей эры считают так же, только в обратную сторону: 100–1 годы до н. э. — I век до н. э. Поэтому 73 год до н. э. — I век до н. э., а 753 год до н. э. — VIII век до н. э.

Сколько лет прошло

Если обе даты в одной эре, годы вычитают. Из большего года вычитаем меньший.

• Обе даты н. э.: от первого упоминания Москвы до рождения Пушкина 1799 − 1147 = 652 года.
• Обе даты до н. э.: от основания Рима до начала восстания Спартака 753 − 73 = 680 лет. Здесь большее число — более древняя дата.

Если даты лежат по разные стороны от начала нашей эры, годы складывают. От 73 года до н. э. до 1147 года н. э. прошло 73 + 1147 = 1220 лет.

Оговорка

Так считают в школе. Историки для точности вычитают единицу и получают 1219 лет: нулевого года не было, и между 1 годом до н. э. и 1 годом н. э. нет пропущенного года.

Типичные ошибки

• «72 год до н. э. раньше, чем 73-й». Правильно: до н. э. годы убывают, поэтому 73 год до н. э. древнее.
• «Между годами до н. э. и н. э. есть нулевой год». Правильно: нулевого года нет, после 1 года до н. э. сразу идёт 1 год н. э.
• «1700 год — XVIII век». Правильно: год с двумя нулями — последний год века, поэтому 1700 год — XVII век.
• «Чтобы найти, сколько лет прошло от 73 года до н. э. до 1147 года, вычтем одно из другого». Правильно: если даты по разные стороны от начала нашей эры, годы складывают.
• «Надпись на камне — только вещественный источник». Правильно: прежде всего это письменный источник.
• «Что глубже, то всегда старше». Правильно: вещь на дне ямы может быть моложе слоя, в который яма врезана.

Примеры и самопроверка

Разобранный пример 1. Определи век года 476 и года 1000. Год 476 лежит между 401 и 500, значит, это V век. Год 1000 — последний год промежутка 901–1000, поэтому это X век, а не XI.

Разобранный пример 2. Событие А произошло в 490 году до н. э., событие Б — в 1812 году н. э. Сколько лет между ними? Даты лежат по разные стороны от начала нашей эры, поэтому годы складываем: 490 + 1812 = 2302 года.

Какой век у 1147 года и у 2026 года?

1147 год — XII век, 2026 год — XXI век.

Какой век у 1700 года?

XVII век: год с двумя нулями последний в своём веке.

К какому веку до н. э. относится 753 год до н. э.?

К VIII веку до н. э., потому что век идёт от 800 до 701 года до н. э.

Какой год древнее: 72 до н. э. или 73 до н. э.?

73 год до н. э. древнее: до н. э. годы убывают.

Сколько лет прошло от 1147 до 1799 года?

1799 − 1147 = 652 года.

Сколько лет прошло от 300 года до н. э. до 800 года н. э.?

Даты по разные стороны от начала нашей эры, поэтому 300 + 800 = 1100 лет.

Монета и надпись на камне: какой это вид источника?

Монета — вещественный источник, надпись на камне — прежде всего письменный.

Вещь лежит на дне ямы, врезанной в слой. Она старше или моложе этого слоя?

Моложе: яму выкопали, когда этот слой уже существовал.

Работа вне сайта

Нарисуй в тетради свою линию времени. Отметь на ней годы рождения бабушек и дедушек, родителей и свой собственный. Подпиши, кто и когда родился, и посчитай, сколько лет между поколениями.

Расспроси старших: что они помнят о детстве, о доме, о праздниках? Запиши рассказы. Устный рассказ — тоже исторический источник, только его нужно записать, пока он не забыт. Эта работа делается в тетради и с живыми людьми, сайт её не заменяет.

Заметки учителю

Цели и ожидаемые результаты

Ученик различает вещественные и письменные источники и объясняет, что изучают археология и нумизматика; понимает, зачем фиксируют место и глубину находки; объясняет, почему в слоях «глубже» обычно значит «старше», и называет исключение; рассказывает, как возник год и как считали годы в Египте и в Риме; определяет «до н. э.» и «н. э.», находит век по году, считает промежуток между датами в одной эре и через рубеж.

Ход: два занятия по 40–45 минут

Урок устроен как спуск по слоям раскопа. Занятие 1: слои «Дёрн» и «Песок» — игра-раскоп с лопатой и кистью, задание «находка → вывод», сортировка вещественных и письменных источников; слой «Глина» — год египтян и счёт по царям. Занятие 2: слой «Зола» — наша эра, линия времени, рубеж эр, века и расчёты; слой «Материк» — порядок находок по слоям с ямой и дневник практиканта, где нужно найти ошибки.

Примерно: 5 минут — вопрос «откуда мы знаем о прошлом»; 20 — раскоп и сортировка источников; 15–20 — год и счёт по царям. Второе занятие: 15 минут — линия времени и век, 15 — расчёты, 10–15 — слой с ямой и дневник.

Вопросы для обсуждения

Что рассказали бы о нашей жизни вещи из школьного рюкзака, если их найдут через две тысячи лет? Почему без записи о глубине находка теряет ценность? Чем удобен единый счёт лет по сравнению со счётом по царям?

Трудные места

Убывание годов до н. э.; век для «круглого» года (1700, 1000); счёт через рубеж эр и вопрос о нулевом годе; идея, что яма «перевёртывает» порядок слоёв; путаница между вещью как предметом и надписью на ней.

Признаки понимания

Ученик, не заглядывая в таблицу, называет век для 1700 и для 73 года до н. э.; объясняет, почему 73 год до н. э. древнее 72-го; показывает на линии времени, где складывают, а где вычитают; на рисунке раскопа находит яму и верно сравнивает возраст.

Упростить и усложнить

Проще: ограничьтесь тремя–четырьмя датами в одной эре и таблицей веков. Сложнее: предложите задачи с тремя датами через рубеж эр, попросите объяснить, почему историки вычитают единицу, и придумать свой пример слоя с ямой.

Объяснения написаны для урока. Иллюстрации — самостоятельные учебные изображения, а не фотографии настоящих находок, раскопов, статуй и руин; цари в примере со счётом придуманы для урока.